MODEL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS ASWAJA: Penguatan Karakter Moderat

MODEL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS ASWAJA: Penguatan Karakter Moderat

Selasa, Juli 07, 2026

 

PENULIS:
M. Alifudin Ikhsan, S.Pd., Gr. M.Pd.
Prof. Dr. Marzuki, M.Ag.
Dr. Suharno, M.Si.

Keberagaman merupakan modal utama bangsa Indonesia yang membutuhkan pemeliharaan berkelanjutan melalui pendi-dikan yang inklusif dan toleran. Buku ini hadir di tengah tantangan kompleks hubungan antar umat beragama di era digital, yang ditandai dengan meningkatnya potensi konflik, radikalisme, dan intoleransi di kalangan generasi muda. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2023 tentang Penguatan Moderasi Beragama menjadi landasan fundamental dalam upaya mencegah perpecahan sosial dan mendorong pemahaman keagamaan yang inklusif. Sejumlah penelitian mutakhir menunjukkan kekhawatiran yang signifikan: peserta didik di berbagai jenjang pendidikan, termasuk sekolah menengah pertama, menunjukkan kecenderungan mening-katnya konservatisme agama dan pemahaman keagamaan yang sempit.

      Buku “Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Aswaja” ini merupakan respons konstruktif terhadap tantangan tersebut. Melalui pendekatan inovatif, buku ini menawarkan strategi pendidikan yang tidak sekadar mengajarkan toleransi, melainkan membentuk karakter siswa yang mampu hidup dalam keberagaman dengan penuh kesadaran, empati, dan saling pengertian. Model pembelajaran yang diusulkan dalam buku ini memiliki signifikansi strategis dalam membentuk generasi muda yang tidak hanya memahami keragaman, tetapi mampu menjadi agen perdamaian. Dengan mengintegrasikan perspektif Ahlussunnah Wal Jamaah (ASWAJA) dalam pendidikan kewarganegaraan, buku ini berpotensi menjadi instrumen penting dalam meredam potensi radikalisme dan mendorong harmonisasi sosial.

Read more

HAJAT LEMBUR: JEJAK LELUHUR BANTEN KIDUL

HAJAT LEMBUR: JEJAK LELUHUR BANTEN KIDUL

Jumat, Juni 26, 2026

Penulis:

Ade Eka Anggraini

Dc Aryadi

        Buku ini menyingkap lapisan-lapisan tersembunyi dari praktik budaya yang tampak sederhana namun sesungguhnya sarat makna simbilok, ritual agraris, terutama dalam siklus padi. Tidak sekedar proses produksi pangan, tetapi menjadi dialog antara manusia dan kekuatan yang tak sepenuhnya terjelaskan oleh nalar. Padi diperlakukan sebagai entitas hidup-jemaan Nyai Sri-yang harus dihormati melalui rangkaian ritus yang terstruktur dan sakral, disinilah hajat lembur menemukan esensinya, sebuah peristiwa kolektif yang mengandung dimensi spiritual, ekologis dan sosial sekaligus, namun dibalik keteraturan ritus itu tersimpan wilayah-wilayah sunyi yang dijaga oleh pamali, oleh larang-larang yang tidak selalu dijelaskan, tetapi diyakini. Seolah-olah ada batas tak terlihat yang memisahkan yang boleh diketahui dan yang harus tetap menjadi rahasia, diwariskan hanya melalui rasa, bukan kata.

        Dalam bayang-bayang modernisasi, hajat lembur menghadirkan ketegangan yang halus antara perubahan dan berkelanjutan, Masyarakat kasepuhan tidak menolak zaman tetapi juga tidak sepenuhnya menyerahkan diri padanya, mereka bergerak dalam keseimbangan yang nyaris tak terdefinisikan-ngindung ka waktu, ngabapa ka jaman-sebuah sikap akaptif yang tetap berakar pada kesadaran leluhur, buku ini lebih dari sekedar kajian budaya, ia menjelma sebagai refleksi filosofis tentang keberadaan manusia dalam pusaran waktu, tradisi tidak diposisikan sebagai masa lalu yang beku, melainkan sebagai ruang hidup yang menyimpan misteri-sebuah ingatan kolektif yang terus berbisik menunggu untuk didengarkan oleh mereka yang masih bersedia merunduk, membaca tanda dan merasakan bahwa dibalik kehidupan yang tampak biasa selalu ada sesuatu yang tak sepenuhnya dapat dijelaskan, tetapi nyata dalam keyakinan.

 

Read more

EVALUASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH: IMPLEMENTASI BERBAGAI MODEL EVALUASI (Goal Attainment, Formatif-Sumatif, Responsif, CIPP, dan Provus pada Berbagai Satuan Pendidikan)

EVALUASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH: IMPLEMENTASI BERBAGAI MODEL EVALUASI (Goal Attainment, Formatif-Sumatif, Responsif, CIPP, dan Provus pada Berbagai Satuan Pendidikan)

Rabu, Juni 24, 2026

Penulis:
Mahasiswa Bimbingan Konseling UNESA Kelas 2024 D
 
Editor:
Dr. Bambang Dibyo Wiyono, S.Pd., M.Pd.
Dita Kurnia Sari M.Pd

Bimbingan dan Konseling (BK) memiliki peran strategis dalam membantu peserta didik mencapai perkembangan optimal pada aspek pribadi, sosial, belajar, dan karier. Untuk memastikan bahwa layanan yang diberikan berjalan secara efektif, efisien, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik, diperlukan proses evaluasi yang sistematis dan berkelanjutan. Evaluasi tidak hanya berfungsi untuk mengukur ketercapaian tujuan program, tetapi juga menjadi dasar dalam pengambilan keputusan guna meningkatkan kualitas layanan BK di sekolah.

Book chapter ini menyajikan berbagai hasil implementasi evaluasi layanan Bimbingan dan Konseling yang dilakukan pada beragam satuan pendidikan di Jawa Timur. Berbagai model evaluasi yang digunakan, yaitu Goal Attainment, Formatif-Sumatif (Scriven), Responsif (Stake), CIPP (Context, Input, Process, Product), dan Provus (Discrepancy Model), memberikan gambaran yang komprehensif mengenai efektivitas layanan BK dalam berbagai konteks sekolah. Melalui pendekatan evaluasi yang beragam, pembaca dapat memahami keunggulan, tantangan, serta rekomendasi pengembangan layanan BK berdasarkan temuan empiris di lapangan.

Disusun oleh mahasiswa Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Surabaya dengan bimbingan dosen pengampu mata kuliah Evaluasi dan Supervisi Bimbingan dan Konseling, buku ini tidak hanya menjadi dokumentasi praktik evaluasi layanan BK, tetapi juga menjadi referensi akademik dan praktis bagi mahasiswa, guru BK, peneliti, serta praktisi pendidikan. Kehadiran buku ini diharapkan dapat memperkaya wawasan mengenai evaluasi program BK sekaligus mendorong pengembangan layanan yang lebih berkualitas, akuntabel, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik di era pendidikan yang terus berkembang.

 

Read more

مهارة الكلام في تعليم اللّغة العربيّة للمستوى المبتدئ

Rabu, Juni 24, 2026

مهارة الكلام في تعليم اللّغة العربيّة  للمستوى المبتدئ

Penulis:
Dr. Rahmawati, M.Ag., Dr. Imam Fauji, Lc., M.Pd.,
Dr. Kaharuddin, S.Ag., M.Pd.I., Dr. Wahyudin, S.Ag, M.Pd.I.,
Dr. Hisbullah Huda, M.Ag., Dr. Mahfudz Siddiq, Lc, MA.,
Dr. Zainuddin Soga, S.S., M.Pd.I., H. Masrun, B.Ed., M.A., Ph.D.,
Dr. Mualim Wijaya, M.Pd.I., Hendri Julian, M.Ed.

        Buku disusun untuk menjawab kesenjangan yang umum terjadi pada lulusan program studi bahasa Arab di Indonesia, yaitu penguasaan tata bahasa dan teks tertulis yang baik namun belum diimbangi dengan kemampuan produksi lisan dalam situasi komunikatif nyata.

        Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan fungsional (an-nahj al-wazīfī), yang menempatkan konteks kehidupan nyata sebagai basis pembelajaran berbicara — mulai dari memperkenalkan diri, berinteraksi sosial, hingga aktivitas sehari-hari seperti berbelanja, bepergian, dan menikmati hobi. Buku ini menekankan tiga prinsip utama: (1) gradasi linguistik dari struktur sederhana ke struktur yang lebih kompleks, (2) integrasi dimensi budaya (Indonesia–Arab) dalam pemerolehan kosakata dan ungkapan, dan (3) penguatan produksi bahasa bebas sebagai puncak dari rangkaian latihan terbimbing.

      Buku terdiri atas sembilan pelajaran (الدرس) yang masing-masing disusun dengan struktur konsisten: tujuan pembelajaran (أهداف التدريس), indikator pencapaian (المؤشرات), kosakata (المفردات), stimulus pengantar bergambar (التمهيد), dialog model (الحوار), teks naratif/wacana (النص), penjelasan struktur kalimat (التركيب اللغوي), dan rangkaian latihan lisan (التدريبات) — termasuk latihan tanya-jawab, latihan substitusi, dan latihan berbasis tautan video.

Read more

IDEOLOGI MUHAMMADIYAH

IDEOLOGI MUHAMMADIYAH

Rabu, Januari 28, 2026

 

IDEOLOGI MUHAMMADIYAH

Penulis:

Mansensianus Parman Anam, Defri Rahmat, Ani Afifah,

Rahma Yunita Ansi, Nur Asiah, Mashudi, Sri Fitriyani, Arsad, 

Shendy Septiani Igirisa, Yahya Nikmat Nobisa

Buku "Ideologi Muhammadiyah" merupakan landasan filosofis serta arah perjuangan organisasi Muhammadiyah. Narasi buku ini bermula dari sejarah dan akar pemikiran KH. Ahmad Dahlan yang mengedepankan purifikasi ajaran Islam dari unsur takhayul, bid’ah, dan khurafat, sembari terus mendorong semangat tajdid atau pembaruan agar Islam tetap relevan dengan kemajuan zaman.

Di bagian inti, buku ini menguraikan instrumen ideologis formal organisasi, seperti Matan Keyakinan dan Cita-Cita Hidup (MKCH) serta Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah. Penulis menjelaskan bagaimana prinsip tauhid diintegrasikan ke dalam fungsi manusia sebagai khalifah di bumi untuk mewujudkan masyarakat Islam yang sebenar-benarnya. Selain itu, aspek kepribadian Muhammadiyah dipaparkan untuk menunjukkan karakter warga persyarikatan yang moderat, inklusif, dan berkomitmen tinggi pada nilai-nilai kemanusiaan.

Pada bagian penutup, buku ini menyoroti relevansi ideologi tersebut dalam menjawab tantangan global di era modern, mencakup isu pendidikan, sosial, hingga pemberdayaan ekonomi. Karya ini menegaskan bahwa ideologi Muhammadiyah bukan sekadar doktrin teoretis yang kaku, melainkan sebuah sistem nilai yang hidup dan diwujudkan melalui amal nyata. Buku ini menjadi panduan penting bagi kader dan akademisi untuk memahami bagaimana Muhammadiyah mampu menjaga konsistensi gerakannya selama lebih dari satu abad.

Read more

DESAIN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KARAKTER

DESAIN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KARAKTER

Sabtu, Desember 13, 2025

 

DESAIN PEMBELAJARAN 

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KARAKTER

Penulis:

Dr. Lilik Nur Kholidah, M.Pd.I

             Penguatan pendidikan karakter religious diperlukan untuk membendung arus demoralisasi pemikiran dan perilaku keagamaan yang masih menjadi isu sentral dan aktual dalam dinamika kehidupan beragama di kalangan generasi muda Indonesia saat ini. Karena itu, Buku ini berjudul Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Karakter.

         Pendekatan teori pembelajaran karakter religious diintegrasikan dengan nilai-nilai agama Islam digunakan sebagai landasan teoretik dan normative menumbuhkembangkan karakter religius pebelajar. Materi dalam buku ini disajikan dengan mene-kankan pada konteks pembelajaran pendidikan agama Islam.

Read more

KAJIAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA : Membangun Manusia Berbudaya

KAJIAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA : Membangun Manusia Berbudaya

Selasa, Desember 09, 2025

 

KAJIAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Membangun Manusia Berbudaya

Penulis: 
M. Alifudin Ikhsan, S.Pd., M.Pd.
Prof. Dr. Marzuki, M.Ag.

        Pendidikan merupakan pilar utama dalam membangun dan mengembangkan karakter suatu bangsa. Melalui pendidikan yang berkualitas, generasi muda dapat dibentuk menjadi individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas moral dan kepribadian yang kokoh. Buku "Kajian Budaya dan Karakter Bangsa: Membangun Manusia Berbudaya" hadir sebagai upaya untuk menjawab tantangan tersebut, sekaligus menawarkan perspektif baru dalam memperkuat pendidikan budaya dan karakter di Indonesia.

        Buku ini mengajak pembaca untuk memandang pendidikan karakter tidak hanya sebagai sekadar pemberian materi di dalam kelas, melainkan sebagai sebuah proses transformasi nilai-nilai budaya yang berkelanjutan dan holistik. Pendidikan karakter harus menyentuh aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik, sehingga dapat membentuk individu yang utuh dan mampu berkontribusi secara positif bagi kemajuan bangsa.

Read more

DESAIN PROYEK STEM

DESAIN PROYEK STEM

Senin, Desember 08, 2025

 

DESAIN PROYEK STEM

Penulis:
Fatimatul Munawaroh
Nur Qomaria

            Buku Desain Proyek STEM menyajikan panduan konseptual dan praktis bagi guru dan calon guru dalam merancang serta mengimplementasikan proyek pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) yang kontekstual dan bermakna. Buku ini diawali dengan pemaparan landasan pendidikan abad ke-21 dan urgensi pendekatan STEM, serta pembahasan hakikat STEM dan berbagai model integrasinya dalam pembelajaran. Pada bagian inti, buku ini menguraikan secara sistematis konsep Project-Based Learning (PjBL) terintegrasi STEM melalui sintaks adaptif STEM–PjBL, mulai dari eksplorasi masalah hingga refleksi dan pengembangan lanjutan. Selain itu, disajikan alur penyusunan proyek STEM yang aplikatif sebagai panduan kerja guru, mencakup perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi pembelajaran. Bab terakhir menghadirkan beragam contoh desain proyek STEM sederhana yang dapat dimodifikasi sesuai konteks sekolah dan kebutuhan peserta didik, seperti turbin sederhana, sapu elektrik, proyektor sederhana, dan model energi terbarukan. Melalui contoh-contoh tersebut, buku ini diharapkan menjadi sumber inspirasi dan referensi praktis dalam mengembangkan pembelajaran STEM yang kreatif, integratif, dan berorientasi pada pemecahan masalah nyata. 

Read more

MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN MENYIMAK

MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN MENYIMAK

Rabu, Oktober 15, 2025

 

MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN MENYIMAK

Penulis:
Dewi Masitho Istiqomah, M.Pd.
Diah Anita Pusparini, M.Pd.

        Media Interaktif Pembelajaran Menyimak disusun sebagai upaya menghadirkan media belajar yang lebih dekat dengan perkembangan teknologi digital sekaligus memberikan alternatif praktis dalam mendukung proses pembelajaran.

        Pembahasan yang disajikan melingkupi pemanfaatan Quiz Bot, Manybot, dan layanan Text to Speech (TTS) sebagai sarana interaktif. Uraian tersebut akan dibahas secara runtut, mulai dari pengenalan, langkah penggunaan, hingga kelebihan dan keterbatasan yang dimiliki masing-masing platform. Dengan demikian, pembaca diharapkan memperoleh pemahaman yang utuh serta dapat menilai potensi penerapan media sesuai dengan kebutuhan.

Read more